Esta actividad fue realizada como la continuación de la anterior sobre la lectura “Metodología del diseño curricular para Educación Superior”, de los autores Díaz, Lule y otros (2012), en la cual se solicitó leer de las páginas 9 a la 32. Al concluir la actividad anterior se hizo una reunión virtual por Zoom, en donde se abordaron tres puntos centrales de la lectura, de los cuales se solicitó hacer un análisis reflexivo.
El currículo y los problemas sociales epistemológicos
- Manera como se concibe el problema del conocimiento (nivel epistemológico)
La epistemología estudia las circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que llevan a la obtención del conocimiento científico y los criterios por los cuales se justifica o invalida. Este punto se relaciona con la manera en que el cerebro humano formula el conocimiento. Existen muchas teorías psicológicas y un ejemplo de teoría que explica como el ser humano transforma el conocimiento es Piaget, el cual titula su teoría como “Teoría del desarrollo cognitivo, dicha teoría se ocupa de la naturaleza del conocimiento y de cómo los humanos gradualmente lo adquieren, lo construyen y lo utilizan y es más conocida como la etapa de desarrollo. Esta teoría se conforma por 4 etapas: sensorio motora, pre operacional, operacional concreta y operación formales, según el autor el ser humano debe de pasar por las 4 etapas ya dichas en su vida y en cada una de ellas desarrollan diferentes habilidades y experiencias que les permite construir su conocimiento.
- Lineamientos que se desprenden de las teorías del aprendizaje (nivel psicológico)
Las teorías sobre el aprendizaje tratan de explicar los procesos internos cuando aprendemos, es decir, pretenden describir aquellos procesos mediante los cuales los seres humanos aprenden. Ayuda a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano, elaborando estrategias de aprendizaje y tratando de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento. Un claro ejemplo es la contingencia que estamos pasando, para no contagiarnos sabemos que debemos utilizar cubre bocas, guantes y gel anti bacterial salir fuera de casa y sobre todo salir solo a cosas esenciales, por ello las personas que nos encontramos estudiante tuvimos que adaptarnos a otros métodos de estudios como lo es la escuela virtual para poder sacar el semestre.
- Forma como se concibe el vínculo sistema educativo-sociedad y para la educación superior, universidad-sociedad
El propósito del sistema educativo-sociedad para la educación superior es dar información integral que le permita a la institución intervenir en el entorno con las suficientes necesidades para generar dinámicas de cambio hacia una sociedad más justa y solidaria. Busca la relación que debe existir entre la educación y las necesidades de la sociedad ya que la educación trata de responder a las necesidades que el país presenta, sin embargo este punto no se lleva a cabo, por el hecho de que no siempre se cumple a todas las necesidades, un ejemplo es en estos momentos con la contingencia los alumnos que son sordos o ciegos los docentes tienen que hacer planeaciones para cumplir esa necesidad, sin embargo no todos los docentes lo hacen.
Conclusión
Considero importante tomar en cuenta estos aspectos ya que cada uno de ellos busca comprender, así como además buscan cumplir con las necesidades que presenta la sociedad. La educación se ha encontrado en diferentes problemas y día con día es un reto buscar una solución a esos problemas ya que el sistema educativo trata de solo satisfacer las necesidades de los ricos, es decir, de los empresarios, sin tomar en cuenta a toda la sociedad a todos los problemas que la sociedad presenta.
BITÁCORA EPISTEMOLOGÍA Y PEDAGOGÍA 