Esta actividad consistió en realizar una búsqueda de manera individual de archivos o documentos que hablaran sobre epistemología y teoría curricular, después de realizar la búsqueda se eligieron 7 documentos y se realizó una lista de referencias que nos ayudaría en la clase virtual.
REFERENCIAS:
Arce, H; Chévez, F (2016) Perpectivas pedagógicas, epistemológicas y metodológicas del programa de estudio de la asignatura de Educación Cívica en Costa Rica. Universidad Nacional, Heredia, Costa Rica, URL: https://www.redalyc.org/pdf/1941/194143011024.pdf
Artigue. M (2018) Epistemologia y didáctica. El Cálculo y su Enseñanza, Enseñanza de las Ciencias y la Matemática. Cinvestav-IPN © Ciudad de México. ISSN 2007-4107. URL: https://recacym.org/index.php/recacym/article/view/26/13?fbclid=IwAR3_lhFSENc4pqbeA07GmW6tP2vvtLbEq-0og_4sYYGWzEyRo3hzrV6QeBI
Bejar, N. (2016) Fundamento Epistemológico del Currículo por Competencia. Curso en Línea, Dirigido a los Docentes de Educación Integral de la FaCE-UC. Universidad de Carabobo. Valencia. URL: http://mriuc.bc.uc.edu.ve/bitstream/handle/123456789/3866/nbejar.pdf?sequence=1
Guanipa, C (2018) Aproximación teórica-epistemológica de la gestión curricular, en el contexto de las Universidades Politécnicas Territoriales. Universidad Politécnica Territorial de Falcón Alonso Gamero. Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, ISSN-e 2542-3088. URL: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7062706&fbclid=IwAR3A2qrfuVzrHpRVfcvQdWxklYXHCfEI2mACpmfJS_2oyiRSS0MzfIO9EAM
Guzman,V (2012) Teoría curricular. Red tercer milenio. ISBN 978-607-733-069-1. URL: http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/Educacion/Teoria_curricular.pdf
Liendo, Z; Lúquez, P (2007) Eje transversal valores: epistemología y fundamentos curriculares en la práctica pedagógica de educación básica. Universidad Pedagógica Experimental Libertador Caracas, Venezuela. URL: https://www.redalyc.org/pdf/761/76111479005.pdf
Mendoza, F; Gonzales, T (2015) Fuentes epistemológicas y contextuales para la generación de currículos pertinentes en la sociedad del conocimiento. Foro educacional, ISSN-e 0717-2710. URL: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6429423
Conclusión
Con esta actividad se concluyó en que la epistemología es fundamental para la teoría curricular ya que para el diseño curricular la epistemología es un referente que le da sustento; debido a que se parte de la idea de que hay que conocer la naturaleza del conocimiento para orientar la organización y estructura de los contenidos y la práctica educativa.
BITÁCORA EPISTEMOLOGÍA Y PEDAGOGÍA 